什么样的人才能叫书生呢？

        一听这话，四个孩不约而同地生了一样的念。

        戚雨溟顿时有些慌张了。

        若是并非这样广泛，那又该缩小到什么程度，秀才、举人，还是中了士或者当了官的？

        大皇戚雨澈看到题目后的反应与他同父异母的弟弟截然相反。

        这次的题目只有一：

        戚雨溟心一惊，终于清醒过来。

        戚雨溟立刻想到，已经被免职的王太傅和那些讲师便是书生，他自己的亲外祖父似乎也是读书读来的大臣，同样逃不开书生的份。

        至于这题与他本人有何关联，他却是想都没有去想。

        百无一用是书生，对否？错否？对，因何而对；错，因何而错？

        戚云恒没有理会四个孩的表变化，继续说：“朕已经命人告诫过郑太傅和其余讲师，从今往后，中不得再现打罚之事。你们几个愿意学，他们便用心去教；不愿学，他们也不必再在你们的上浪费力气。同样地，你们喜学什么，便放开去学，朕不会阻拦；不喜的，朕也不会勉。”

是怎么回事，却一直没有找到机会。

        在思考书生有用没用之前，戚雨霖觉得她首先应该搞清楚这句话里提到的书生到底是个什么样的范畴――

        ――难妹妹已经知如何解答这题了？！

        坐在上面的戚云恒把四个孩的反应尽收底。

        这句话，戚雨澈在话本里见得多了，上就能说一大堆丑寅卯来论证其对乃至其错，心自然也是轻松愉快，毫无负担。

        ――父皇，莫不是意有所指？

        懵。

        若是念过书的就算，那伺候她读书写字的女是不是也能叫书生？

        之前被父皇考校课业，戚雨溟就因为心不在焉而了不少错漏。这会儿看到新的题目，戚雨溟也没法把神集中到接来需要完成的课业上，不自觉地就把目光转向了往日里总与他形影不离的妹妹，正看到她笑容，仿佛想到了什么开心的事。

        显然，如同之前的那“师与弟”一样，这题也要从对和错两个方面同时解答。

        见他们已经把题目传阅了两三个来回，戚云恒便命魏公公将那张写有课业题目的纸张收回，对他们沉声说：“关于这一次的课业，你们回去之后再慢慢思考，接来，先去偏殿那边见见你们的太傅和讲师，听他们说一说今后的授课章程――你们或许已经知了，朕辞退了王绩太傅和一些讲师，他们教导无方，又擅用私刑，实在是枉为师表。”

        说到这儿，戚云恒刻意停顿了一，等四个孩差不多已经把这句话回味了一次，接着便语气一

        戚雨霖越想越觉得此题无从手，郁闷之，表也愈发地严肃凝重。

        年纪最小的二皇女戚雨溟在看到题目后，其心只能用一个字来形容――

        可不是关心别人的时候，戚雨溟赶忙收敛心神，重新将那题目仔仔细细地看了一遍。

        戚雨溟顿时有些大，再一细想“百无一用是书生”这句话的意思，背脊便不由自主地冒了寒意。

        也就是说，他为了完成上一份课业而请教过的那些人，在父皇的中，全都是百无一用之人？

        ――父皇果然不认同讲师责罚伴读之事！