赞听多了，林纫芝已经免疫了，这会儿面不改听着。

        林纫芝第一反应自然是意外，随之而来的就是惊喜和荣耀。

        林纫芝知自己离著书立说还远，可参与编写全国教材，正是她迈的第一步。

        “林主任，我们知您开创了双面三异绣，前段时间还设计了肖像绣国礼。本来还遗憾未能亲所见，没想到今天居然有幸一睹风采。”

        恢复考的消息确定后，教育便牵组织编写全国艺术类统编教材。

        她一人创新两种绣法，年纪轻轻就已能开山立派，在国和国际上都有相当的影响力。

        编委会坐来商议人选时，大家第一个想到的，就是近年来风光正盛的林纫芝。

        其中《工艺术概论》的编写任务，委托给了中央工艺院。

        周湛惊讶地侧，看两位教授更顺了，不仅嘴巴会夸，还慧识珠。

        掌握了话语权，就等于掌握了“真相”，历史本就是有倾向的。

        一版教材审通过后，不意外，一般会沿用很多年。而能选其中的，无一不是经得起时间考验的经典。

        没错，他媳妇儿就是这么他！

        那幅尺寸小小、被欧洲人夸上天的作品――

        现在已经是八月旬了，时间紧迫，教材编写工作是个大工程，光靠几个人自然不够。

        终会消亡，但神与思想却能长存。

        为什么都说得罪谁不能得罪文人？因为古代的话语权，基本掌握在世家、门阀、士大夫手中。

        甚至都不用等到以后，一两年就会被淘汰。

        她接过话：“我们今天来，其实是希望邀请您参与编写教材。”

        从先秦诸到古今名人，多少人一生汲汲所求，无非著书立说、传之后世。

。

        伴着教授的夸赞声，男人脑袋越仰越，闭着睛，只觉浑舒畅。

        独！拥！一！整！大！幅！

        柯教授奇怪地看了林同志丈夫一，只当他是与有荣焉。

        说到这儿，两位教授望向林纫芝的目光里，满是欣赏与骄傲。

        额滴，额滴，都是额滴！

        她当初愿意传授双面三异绣，不正是如此吗？学员们的技艺传承靠耳相传，而参与编写全国教材，则是得到官方认定的权威。

        可以说，如果“刺绣”的章节里没有林纫芝的名字，那这本教材的金量和专业度都将大打折扣。

        周湛恰恰相反，他永远听不腻。

        见林纫芝答应了，两位教授心稍微安定，栾教授说起另一个来意。

        他！周小同志！

        只会从中学习别人的夸奖技巧，取其华去其糟粕，然后化为素材，转写自己的心日记里。

        日落国夫人那幅不过是政治任务，他的可不一样，那是结婚礼！充满意的作品！

        嗯，不愧是他媳妇儿的同行。

        那幅赠予日落国夫人的肖像绣国礼，反响比林纫芝预期的还要好。

        林纫芝没有那么大的野心，但她已经衣无忧、财富自由了，自然不能免俗，想追求神上的虚名。

        她不仅收到了对方亲笔写的谢信，更重要的是，通过日落国主媒的大幅报，极大提升了苏绣以及华国文化在欧洲的知名度。