&esp;&esp;由于学报刊印数量比较有限，没多久市面上就本买不到这期学报了。

        &esp;&esp;在上一学期的时候，乔嘉嘉平日里表现十分低调，不显山不，再加上第一学期由于太多学生基础太差，老师布置的课后作业大多也都是补基础或者是增加阅读量的作业，这种况，自然难以表现乔嘉嘉的平来，是以各位授课老师对乔嘉嘉并不算是很熟悉，课堂上提问次数也不多。

        &esp;&esp;现在她因为关于烟罗的这篇文章彻底名后，她算是在各位老师那里留了深刻印象，每位老师都对她十分关注。

        &esp;&esp;除了组织学术研讨会，行讨论外，他们开始在各大日报以及期刊上专门写关于烟罗文章的文学评论以及读后，当然也少不了响应之前为乔嘉嘉文章写荐语的那几位文坛泰斗在荐语文章中所提的文学号召。

        &esp;&esp;“最近咱们系有位同学很是了不得，相信我不说，大家也知她是谁。对，没错，就是那位乔同学。她发表的这篇文章不仅角度新，考据也了苦功夫，甚至还兼古典文学之，我建议大家课后都去阅览室找来看看，这种旧框架学问的态度很值得学习。”

嘉这里借到了写这篇文章的时候所用到的参考书目和资料，甚至私底还有乔嘉嘉这个作者专门为她一对一答疑解惑，和她行文学探讨，这也让班上一众其他同学羡慕不已。

        &esp;&esp;他们看到这篇文章心最先涌上的反应是一种巨大的欣喜和藉，一种后继有人的叹。

        &esp;&esp;校园同学的反应往往是直观的和的，他们看到的往往是同龄人的才华、扎实的考据功底、以及优的文字，这些只是比较表层的。

        &esp;&esp;经历10年动还有学术断层，重新回到讲台上，他们时常到时间不够了，产生对于学术薪火相传的烈急迫。

        &esp;&esp;而学报编辑这边的门槛都快要被外校来打听的人踩破了，工作人员只能无奈地对一波又一波赶来的学者说：“真不是我们捂着不拿来，是这期的学报印刷数量就这么多，上面批来的资源早就用完了，印刷厂连张多余的纸都不给，我们想加印都不能呢。”

        &esp;&esp;在这个实行计划经济的年代，学术期刊的版和发行都有着严格的规定，每期的期刊印数并不是由学报编辑负责人说了算，而是在付梓印刷前，印刷数量必须要提前上报给上级主门行审批，然后才会达给指定的国营印刷厂印刷。

        &esp;&esp;比起学生，这些老师尤其是老一辈学者更能明白乔嘉嘉写的这篇文章所代表的更深层的意义和影响，以及在当学术界上的地位和作用，不仅是对传统学术范式的突破，更代表着纠正过往不良风气的破局之作，而对于写这样文章的学生本自然更是看重。

        &esp;&esp;而吴老师对于自己的得意学生的支持则更加赤了，直接将乔嘉嘉这篇文章当成课堂的讨论材料发给学生。

        &esp;&esp;至于来源，当然还是吴老师亲自连夜抄取工油印的，因为要供应整个教室的学生，工程量有大，吴老师还叫起全家人一起帮忙油印，油墨还有纸张全都是吴老师自费的，钱力，毫不掩饰自己对学生乔嘉嘉的支持与看重。

        &esp;&esp;真正的大师提携后辈，绝对不是用瘪的话语来无脑捧，而是用实际行动来支持，以吴老师为首的京大教师学者们开始通过严肃的学术探讨来扩大乔嘉嘉的影响力。

        &esp;&esp;随着碑发酵，学术界也开始暗涌动，这篇文章的影响力开始不仅仅局限于京大校了，首都的其他校以及外地校还有各大文学研究机构、学者也开始关注。

        &esp;&esp;此时现一个学问的好苗，他们生怕这个好苗被埋没，不惜余力的各种提携和帮助。

        &esp;&esp;除了学生群，在老师那里引起的轰动也不容小觑，乔嘉嘉这个名字在京大教师圈中可以说是无人不知无人不晓。

        &esp;&esp;除了见诸报端，还有不少老教授还和吴老师之前一样，利用自己的话语权，在课堂上为乔嘉嘉和她的文章行造势。

        &esp;&esp;这些老师对乔嘉嘉的看重却不仅于此，他们甚至还开始撰写专门的学术商榷或者是评论文章来行“声援”。

        &esp;&esp;学报刊后，就算市面上供不应求，读者把门槛踏破，编辑也没有权利和资金去要求印刷厂紧急加印，这是这个年代不可逾越的计划红线。

        &esp;&esp;而最主要的现便是乔嘉嘉在课堂上被提问的次数急剧增加，随着学报上那篇文章的影响力扩散后，几乎所有的任课老师对她都非常熟悉，在课堂上更是不吝提问，以及为她答疑解惑，课后更是忍不住为她开小灶。