“你们看，”何老师指着同一个字在不同载上的写法，“作业本和家书中的笔迹完全一致，但纸条上的这个字，收笔明显僵。”

        何老师快步离去，不到十分钟就抱着一叠作业本返回。三人立即开始细致比对，将作业本、家书与纸条放在一起对照。

        这意味着什么？

        经过好几位老师再次细致微地对比，一个惊人的发现浮面，期中考试前一天交的那本作业本上的字迹，作弊纸条上的字迹完全一致，而宋秀琴早前正常交的作业以及她写给家里的家书，字迹又是另外一种风格，且明显能看自同一人之手。

        “校长，何老师，”赵老师的语气严肃而急切，“我认为我们之前的判断需要重新审视。这是宋秀琴同学近期的家书笔迹，与考场纸条上的笔迹存在疑。”

        何老师刚被学生匆匆请来，闻言立即俯细看。

        校长仔细对比后，了：“确实存在疑，这笔迹模仿得极其真，但在专业比对还是了破绽，何老师，你立即联系之前对比的老师们，我们要重新对比鉴定。”

        他走到张英英和宋和平面前，深深地鞠了一躬：“宋同志，张同志，这是学校工作的重大失误。我们不仅冤枉了一个品学兼优的学生，更因为疏忽大意，让别有用心之人有机可乘。我代表学校，向你们和宋秀琴同学表示最诚挚的歉意。”

        校长面凝重地：“速去速回。”

        校长缓缓站起，面沉痛。

        这个发现如同一颗重磅炸弹，在办公室里炸开了锅，几位老师的脸瞬间变得煞白，心里都沉了去。

        而他们这些老师，在对笔迹的时候也太不仔细了，仅仅只对比了最近期的那本作业，就轻易了结论，这才导致宋秀琴蒙受了不白之冤，最终绝望地河。

        他推了推镜，目光在信件和纸条间来回审视。

        这分明是有人心积虑地针对宋秀琴啊，在大家都没察觉的时候，暗中将她的作业本调换了，让那本伪造字迹的作业本混其中。

        赵老师将张英英带来的家书和那张作为证的纸条并排铺在宽大的办公桌上。

        校长办公室里，气氛凝重。

        “确实有差异。”何老师直起，眉紧锁，“家书笔迹畅自然，而这张纸条上的字迹虽然形似，但笔画间显得刻意拘谨。校长，我请求立即回办公室取来宋秀琴这两个月的所有作业本，再次行比对。”

        “我明白。”校长立即转对何老师说，“何老师，你立即去调取最近一个月教师办公室的记录还有负责这次考场排位的人是谁？赵老师，你去询问那天在考场指证的学生，务必问实。”

        张英英扶起校长，语气平静却带着不容置疑的力量：“校长，我们要的不只是歉，秀琴现在还躺在医院里，我们需要真相。”

        他直起，神定：“请放心，学校一定会彻查此事。无论是谁调换了作业本，还是谁在考场上栽赃陷害，我们都会查个落石，还宋秀琴同学一个清白。”