☆、在矛盾之中养活了一只猫：成长

        苏书：

        “不过，相应的，我世界也没有系统的修炼教材。

        “包括雾前辈的这本日记，也跟‘系统’’教材’毫无关系。

        “所以我世界即使出现修士，修士也只能胡乱练，实力应该比雾前辈世界同等修为的修士差很多。

        “在先天条件差不多的情况下，练过与没练过完全是两个概念。

        “那么，如果将来苏云危害世界了，我第一时间去自首，将我知道的修士特xing都告诉警察。

        “警察们应该就能对付得了苏云了吧？

        “另外，修士不仅修炼、提升等级需要吸收环境灵气，使用技能也需要调动环境灵气。

        “尤其练气筑基这种低修为，体内拥有的灵力量远少于元婴期等高修为，只靠自身灵力能做的事情极其有限。

        “因此，在外界没灵气的环境中，即使苏云等级高于凡人，应该也掀不起太大的风浪？”

        斟酌来斟酌去，苏书最终决定静观其变。

        希望苏云能成为好修士，但如果它成为坏修士，苏书已有了应对的方案，便也能接受。

        而假如苏云成不了修士，只成为一只健康些的普通猫，那苏书更会感到惊喜。

        做了决定后，苏书放下心，全力投入进高中学习里。

        正如苏书告诉父母的，高中的学习难度确实比初中的大一些，但高中生苏书比起初中生苏书来，学习思路更加清晰，对彩雾空间的运用也更为纯熟。

        拿到纸质资料后统统往彩雾空间内一放，复制一份入藏书阁。

        然后规划好时间，该背的背、该理解的理解、该刷题的刷题，且保持身体锻炼。

        苏书并未遇到学不会知识。

        也未遇到反复思考后依然答不出的题目。

        第一学期的月考、期中考、期末考，苏书都拿到了年级第一。

        且与第二名的分数差距越拉越大。

        而这位第二名，就是几个月前大出了风头的中考状元。

        这让与苏书初中时同校的同学们感到了扬眉吐气。

        苏书可以理解那些同学们的母校荣誉感，但是：

        “竞争要良xing。

        “你们抱团去孤立她就不好了。”

        同学们：

        “没孤立啊。”

        “我们只是跟她不熟嘛。”

        “她好像也没有跟我们交朋友的意思。”

        “挺傲一人，总是独来独往的。”

        “苏书你小心哦，她明显特别看重成绩，好像已经视你为敌了。”

        苏书：

        “只要是良xing竞争，我都可以接受。”

        而如果是私下里耍小手段，苏书放彩雾空间里的大堆东西总有能派上用场的。

        别的不说，光是在彩雾空间内用手机报警这一条，那些想伤她的恶人就不可能防得了。

        苏书的整个高中生活都可以说风平浪静。

        作为全省最好的高中之一，学校给苏书提供了高强度的课程、无穷无尽的作业、密集的考试。

        这些课程包括了高考必考科目，也包括了名义上用于增长见识、陶冶情cao、提升动手能力等的项目。

        当然，名义归名义，实际起到的效果还得看各人的学习能力。

        苏书属于真学到了的类型。

        此外，苏书还参加了一些科目的竞赛培训。

        并持续利用彩雾空间开发制作各种东西的技术。

        忙碌得连花钱都需要挤时间。

        逛购物网站从来没空比价，顶多用高度熟练的计算能力快速凑出打折或满减。

        平均每个月花的钱低于存款利息收入，再加上父母给的零花钱，和考试的一些奖金，以及偶尔售卖所制物品的零碎收入，苏书的存款余额竟然实现了不降反增。

        这让苏书的父母又惊讶又欣wei。

        感叹自己冒险将这么大笔钱交给只是个高中生的女儿支配，是正确的决定。

        女儿比同龄人更早地具备了安排好生活收支的能力。

        甚至做得比不少成年人都出色。

        花钱虽然没有都花在刀刃上，但绝对不会糊里糊涂。

        不糊涂，这就非常棒。

        将来成年工作后，应该能少走不少弯路

        与父母的惊喜感动不同，在苏书的认知里，以上这一切都只是一个高中生应该做到的。

        在成为高中生之前，苏书已经对此做了充分的心理准备，制定了严格但不超过自身负荷能力的时间表。

        真正成为高中生之后，情况其实比苏书预计中的要轻松很多。

        主要是，课程难度比苏书预计的要小。

        苏书初中时听多了“现在成绩好，高中可不一定”“高中难度相比于初中完全是另一个概念”这类话。

        她面上不屑，心中是有警惕的。

        苏书可不喜欢自己成为被别人嘲笑或怜悯的对象。

        而正式学习高中课程后，苏书发现，自己的警惕不能说白做，但明显过度了。

        掌握课程知识所花费的时间比苏书预计的要少，所