他们双方明明相看两厌，却偏偏被无奈地必须与对方继续相去。

        邢异：“或者，面前这两位都不是活人，你的也不是活人世界？也许这里是余鹤或者刘的……梦境世界？像秃绪场那般？”

        小绒：记忆中的猫雨自称接收了余京凉的记忆，而我是真实接收了原邢异的记忆。余京凉是一个初中刚毕业的学生，记忆中的容主要就是家和学校这两块，而原邢异也还年少，对学校课堂知识的记忆也还鲜活。

        余鹤皱眉，不满意小绒的转话题，但还是回答：“可以换。你提前适应学校课桌的形态也是好事。”

        小绒：“我还有笔可用，不算完全的不充分。”

        余鹤：“不抓主，光去关注细枝末节的无聊事。所以我说你本就不应该参与对儿的教育，再好的孩也会被你养废！”

        余鹤气。

        余鹤：“连笔都准备不充分，你也算是个学生？”

        小绒：“那就先换。其他的以后再说。今天的交谈到此为止，你先退叭。”

        看着余鹤又要吼起来，刘在门以极轻的、还没有余鹤呼声重的音量说：“京回对学生的小细节很熟悉呀。”

        不这里是不是活人世界，反正肯定是小绒此次的绪场世界，所以小绒还是专心地学起了人类知识。

        小绒：好像有奇怪，刘说那句话的声音真的特别小，余鹤那时又正对着我生气，为什么余鹤第一时间就听清了刘的话，并了反应？难我对人类听力及注意力的认知有误？

        小绒：“你骂我只会让我更不想照着你说的。我在家里时你能一发现我的行为不合你意便大声骂我，但我去学校后你难还能时时刻刻盯着我？”

        小绒：“说得就好像没学生这么过似的。”

        小绒让话题回到现实层面：“你给我换课桌吗？”

        小绒：“老师向你转述我的在校表现时肯定只会选取重，比如我考试不及格了，老师肯定会通知你，但如果我写随堂考时写到一半黑笔没墨了，换成了蓝笔，难老师也会特意跟你提？”

        但正如余鹤无法说服小绒，小绒其实也无法说服余鹤。他俩所有的交都像是在无效地浪费时间。

上扫来扫去，还是不认同余鹤的说法。

        不是为了去争取好分数，或者当真指望靠功成名就复活余京凉，而只是作为一只需要长期与人类共的猫，在条件到位时，尽量了解自己的生活伙伴。

        小绒：说起来，这绪场给我的记忆与我自己的亲经历有不少相似之呀。

        余鹤：“你怎么不脆用红笔答卷呢？”