“那些当爸爸的都是象征地吼几句，作业，作业，好像这样就完成任务了。”何筱芹说。

        两人走时代南岸，在路边拦了一辆租车，挥手告别。

        “要回去，你和栋栋一一尾来，不要中间来就行。”

        孩爸爸是个妈宝男，虽然何筱芹没有明说，杨舒力明白是这个意思。看着老实，对她也还可以，但大家住在一起，作为一个妈宝男，实在让人受不了。

        孩爸爸不是坏人，但不能教育好孩，没有主见，对孩的各种况不知所措。

        两人走到门，何筱芹回问：“五一节你不是要回家吗？”

        享受过油摩的何筱芹容光焕发，表更显温柔。

        “那我们一放假就过来。”

        而小学校缺乏男教师，女教师充斥校园的况也是事实，一个年级8个班，可能7个班级的班主任都是女教师，学校里要是有个40多岁的男教师当班主任，各种关系都动，要把孩去。

        栋栋的教育她也谈了一，要是留在原来哪个家，以后怎么样不好说，孩爷爷就是个……这个就不说了。

        “好。”何筱芹低眉回答。

        抬望望天空，似乎满彩，这叫酒不醉人人自醉，平淡的景，在人生得意尽者中，也是绚烂的。

        10倍报酬

回信：“好的。过来有什么事吗？”

        “五一节带栋栋来成都，去繁基地看大熊猫。”杨舒力说。

        主场作战的确有优势，上次何筱芹来，杨舒力深有会，不过如果得看她是什么事，会不会影响什么。

        “要不要去买几件衣服，天气起来了。”

        何筱芹待过两个小学，一个一般小学，一个市重小学，小学生的教育大多是妈妈们在，当爸爸的由于种种原因，很少参与。

        昨晚在外面吃饭时，和何筱芹聊到现在的小学生教育问题，包括栋栋的教育问题，促使杨舒力确定了公司一个选题。

        说深沉，源还在父母骨里深固的封建思想，君君臣臣、父父，既然我给你生命，你就是我的附属品，我说什么你都得听。

        在这种有权力控制以及控制和德牵制的家庭中长大的人，将来也会成为他父母那样的人，一代一代传去，谓之传统文化。

        “可以，一起回重庆。”

        离婚时，夫家把栋栋交给她，一方面是想迫她不要离婚，另一方面，如果不得不离婚，孩给她比给他爸要好得多，这她公婆的意见一致。

        “不了，反正……在学校穿不来。”

        何筱芹很快回信，只有两个字：享受。