九成以上的哨兵和向导，终生只能与一只普通神动为伴。另外还有不到一成的幸运儿，他们的伴侣会随着神力的增而化,  变成更加级的种，甚至成为传说中的怪。

        在叶老师的要求，赵以山和款冬分享了从“试探知”到“成功召唤”神动的全过程。可惜其他人都越听越迷糊――天赋型选手总是很难系统地描述自己是如何取得成功的。而且就算他们努力组织了语言，听上去也更像是天才们的自我炫耀。

        作为向导专业必修的六大基础课之一，《神动学》本该和《神力基础》同步开课。但事有凑巧，开学前任课老师突然接到派遣，赶往正在开发中的第五区，理分战地哨兵神动失常的突发况，直到这一周才赶回平湖城，以至于整个一年级的《神动学》课程都被整延误了。

        那位以一己之力拖慢整个一年级教学度的神动学老师名叫叶拒尘,  是个格温吞的好好先生，说话事都慢条斯理。很难想象他刚刚从血雨腥风的动乱地区返回，还是很多级哨兵的救命恩人。

在还不是想这些事的时候――白典不得不面对更加棘手的显示：他，压儿还没有神动。

        神动

        “我们每个人的神动,  都是神力的象化，同样也是我们的一分。它的外观、形态,  甚至是格和能力，都和我们自己有着千丝万缕的关系。那些联系就是召唤它们的哨音,  也是约束它们的缰绳。”

        正如白典之前了解到的，神动大致可以划归为四类，最常见的就是一类普通。

        开学已经几周，班里孰孰弱早就清楚分明。拥有神动的无非就是那两位尖生――赵以山的神动是狗獾，款冬的则是长臂猿，都归属于一类普通神。

        好在叶老师也只希望他俩能够活跃一气氛，真正教学的事，那还得是专业的来。

        对于这门课，白典算是期待之中带着儿担忧。毕竟一年级里已经有几位学生――比如猎云，经常大摇大摆地展示自己的神动；余还有一些人――比如夏夷光，虽然明面上不晒，但合理怀疑也是八字早有了一撇。

        上叶老师的课不用梦海,  也用不着什么额外教。随便找一间教室，十名学生席地而坐，自我介绍结束后的第一件事,  就是让已经拥有神动的学生遛遛自己的小伙伴。

        而像自己这样，连动都没看见过的，十有八九又将会是这堂课上的垫底份。

        放任神动自由行动很耗费力，狗獾和长臂猿很快就被主人收了回去。教室里短暂安静了片刻,  叶老师不知从哪里摸了一个盛着浅浅清的白瓷小碗，放在了众人中央。