到底要制定一个什么样的方针行教学？

        稷学开办的宗旨是，培养大秦一批优秀的人才，这里，不分地域，不重份，无关贵贱，只需要一颗求学的心即可。

喜和他作对的冯老也没吱声，放到让扶苏觉有些不自然。

        “诸位，请随我一同稷学吧。”

        不是说一定要有科举制科技蓝图才能开展，而是因为大秦完全没有这个群众基础。

        今天扶苏特地让文武百官一起过来稷学。

        如果冒昧在大秦国境推行科举制，反倒会事与愿违。

        没办法，军功爵制毕竟针对是武官，这是底层人民唯一能够往上爬的上升通。

        随着扶苏一声令，文武百官齐声奉贺，一行人就这样走稷学当中。

        尽现在已经有了观想调息法这种低武时代基础呼法，可以应到天地间存在的灵气。

        贵族后代里人才也就这么多，哪里比得上千千万万的百姓？

        于是，由右相冯去疾带起的一通尬彩虹屁，就这样开始了。

        大秦现在本没有科举制生存的土壤。

        这些大臣得扶苏多少有些无语，赶紧开叫停。

        你让人家去当题家去卷，人家也不兴趣啊。

        想到这，扶苏的脑海里忽然闪过一丝灵。

        所以扶苏就打算，为这些底层人民谋福利，打通一个晋升通，说不定能从中诞生一些人才来来供他使唤。

        大分都是通过保举的方式省钱当官，保举的对象始终仅限于贵族后代，和寒门弟本联系不到一起。

        现在扶苏完全不可能，就这样在大秦境开展科举制度选人才。

        整个稷学也不可能只教观想调息法就完事了。

        到底稷学要选什么样的学生学？

        这并不现实。

        其他文武百官在看到稷学如此巍峨的奇观以后，也纷纷投来震惊的目光。

        然后棘手的问题就来了。

        反正人才这种概念就田里的韭菜差不多，只要这套选系能够运转起来，等时间到了噶一波韭菜就可以了。

        甚至读书在他们看来，还会少了一个劳动力，本就是浪费时间。

        似乎，冯老不烈反对的东西，那就绝对有问题一样。

        如此一来，完全不需要担心大秦会有人才短缺的问题。

        换句话说，老秦人对于读书的概念就是一脸懵。

        不如就这样，把推广红薯的政策，和察举制的功能结合在一起如何？

        但是稷学的作用远远不止这些。

        除了想要整声望值以外，主要目的还是集思广益，解决大秦人才选问题。

        照扶苏锤奇观的想法，稷学的功能应该是作为大秦人才后备储存库，从中走各种人才为大秦效力。

        除此之外，大秦时期的文官们事实上基本都是世袭官职。

        人家只想多砍几个人，升几个爵位，对什么读书本不兴趣。

        “殿折煞我也，殿如此巧思，倒是老臣到汗颜。”

        右相冯去疾赶紧低去，连忙尬起来。

        系统规则里提到，民间有一定概率产生各种类型的伟人，所以，扶苏为了争取这些民间里的人才，只有通过这种方式来发掘。

        既如此，扶苏也想到了一个好主意。