徐佑倒也没买太贵的，一万多块钱的置，已经完全够未来编程和建模的使用了。

        这个时候，徐佑也想验证一，自己现在的平到底如何了。

        看了系统界面的评分，信息学的学科平，已经达到了182。

        这样一来，问题就变成求这个阶乘数中，共能多少对2与5了。

        要真能把这些都学明白，那可就相当于计算机专业本科毕业生的平了。

        彭俊看到后，也上给徐佑回复了消息过去。

        “给定一个整数n，返回n!结果尾数中零的数量。”

来，已经完全分辨不来是在说什么的恐怖4倍速。

        想到这，徐佑给彭俊发送过去消息。

        想起彭俊的叮嘱，徐佑连夜挑选了一台新的笔记本电脑。

        仅仅一晚上，徐佑就觉自己的计算机基础提升了不少。

        任凭徐佑再怎么厉害，彭俊也是不会相信，徐佑的学习能力能夸张到这种地步的。

        对于徐佑来说，却只是正常的语速。

        徐佑在收到题目后，认真看了起来。

        题目的容很短，但徐佑心里清楚，题目短并不一定代表，题目会很简单。

        彭俊自然是没有相信，徐佑真的把这些课程都自学完了。

        “竟然已经上涨了100之多，看来效果还是非常明显的。”

        但这样的方法，无疑并不是一个好的方法。

        但彭俊也没想难为徐佑，便先随便找了难度不算太大的题目，给徐佑发送了过去。

        彭俊给徐佑说的那些课程，可是计算机专业所有的心课程了。

        “老师，你跟我说的那些，我已经都学完了。”

        徐佑先是把这题的题，翻译成比较容易理解的表述形式。

        仅仅十天的时间，徐佑已经把彭俊推荐的这些课程，以及所有借来的书籍，全学习完毕了。

        而最后的计算结果中，数字的末尾有多少个0，也就是最后的答桉了。

        开什么玩笑？

        很快，徐佑通过数学思维，重新找到了问题的解决思路。

        “不考虑0的话，从1-9这9个数字中，只有2和它的倍数，与  5  和它的倍数，相乘时才有0现。”

        “老师，有没有什么相关的题目，我想练习着一，看看我自己掌握得如何了。”

        看了系统界面，果然一就提升了6的学科平。

        “可以，现在你学到那一门课了？”

        就这样，徐佑每天至少保持着十个小时的学习时间。

        有的时候，甚至是完全相反的。

        看到徐佑的话，彭俊不禁紧紧皱起了眉。

        如果用纯算法的思维，比较简单暴的方法，就是直接乘完，再去数末尾有多少个0就好了。

        徐佑知，彭俊肯定不想让自己这样去解决问题。

        在深度学习状态的加持，徐佑可以在不到一天的时间，就学完一门科目的全课程，并达到可以自己编程，行应用的程度。

        所谓的“n！”，即n的阶乘，从1开始，乘以2，乘以3，并一直乘到n。

        “真的都学完了？那我先给你发一题目过去吧。”