在为难学生这一
上,老师们都经验丰富。
平时添辅助线一般添一条思路就
来了,这
题居然让他画了两条辅助线,而且证明过程特别复杂,纪时在那把三角形标志差
写成方的了,而且一会儿abc一会ace一会儿ade,稍有分神就可能把字母写错――那就是另一个图形了。
第一题基本都是考集合,都是一些基础知识,不会上什么难度,一般来说,填空题的计算量不会太大,因为计算量一大题必然就难,即便题目本
难度中等,可题目摆在那里就会耗费大量的时间。
填空题
分写完,纪时松了
气,第14题确实难度够大,比上次月考的难度要大得多,纪时琢磨了好一会儿,都打算放弃了,幸亏最后关
被他解了
来。
因为笔误扣分绝对不能忍,所以纪时写的时候很细心,细心这个词在考场上约等于慢,虽说纪时可以同时保证正确率和速度,可和他平时练习比起来,今天这
题花费的时间确实更多。
估计老师们是尝到这么
的甜
了,而且这么
题还省事――把难题加在大题上,数来数去一共就6
解答题,那不比给填空题上难度更舒服??
有乱七八糟的东西,就是横线和空行。
填空题的前面10
对纪时而言基本没有什么难度,z中这边数学考试的平均分基本在110到130之间徘徊,平均分120分的时候比较多,那对于大
分学生而言,填空题的一半都是送分题,真正难的题目也就是第11题往后的4
题目,需要花时间去计算,13、14题答不
来的可能
也很
。
在第一
大题上耽误的时间多了,
第二题的时候,纪时看题和思考的速度都骤然加快,这是一
综合题型,难度也并不低,不过纪时思考得很快,这会儿他不用写太多字母,数字更多,一
纪时是那种
题的时候很有激
的人,激动却不会上
,反而能越激动越是冷静地把题目解
来,他
觉考试的时候自己
里藏着团火,需要把这团火激发
来。
纪时觉得,第1考场和他待过的靠后的考场最大的区别就在数学考试上,试卷发
去之后,整个考场充斥着一种肃穆
,所有人都紧绷着神
攻克一
题,虽说想法无法
像化,可纪时觉得,这些人脸上都齐齐写着“我会”这个词。
纪时把笔拿在手里,争分夺秒开始看第一
题。
几何题老师们就来了个
威,让纪时盯着一个立
图形纠结了好一会儿才把题目给想
来。
齐老师就经常提醒他们证明的时候要注意,因为老师们是
给分,他们把图形abcd写成abce,哪怕证明过程全对,改卷老师也是会把这个错误挑
来扣分的。
毕竟以纪时这样的
平来说,现在95%的数学题他都是可以解
来的,唯一缺的就是时间,一旦题目难度整
上升,他平均花在每
题上的时间就会变多,那最后几
难题的考试时间自然就会受到挤压。
不过考试次数多了,他们这些学生也慢慢了解了老师们的风格,像纪时填空题
得特别顺畅的时候,他心里就知
这次的大题绝对简单不了。
现在纪时就是在
这件事。
纪时也在最后4
填空题上多花了
时间,他没去注意四周,但据他猜测,第1考场其他人的
度应该和他相似。
熟悉纪时的人都知
,这是他变认真的标志。
而排名靠后的考场,一般这会儿都在把试卷从前翻到后,再从后翻到前,反正总有不会
的题,反正没可能把一张试卷全
写完,也就不计较耽误的那一
时间了。
这次考试的难度和上次月考接近,在填空题上设置简单一
的题目让学生松懈,一到大题就疯狂上难度,纪时不由在心里默默吐槽学校的数学教研组,一套招数用了这么多次都不嫌累。
考试时间本
是有限的,填空题花的时间多,大题花的时间必然就会变少,甚至有时候把一套试卷全
完都成了一种奢望,这个时候会不会反而是其次了。
每次数学考试能不空题就是大胜利。
他之前看分数的时候也观察过,能在z中
年级前30名的学生,200分的试卷数学都在180分以上,有人语文英语更
,可180分这个分数绝对不是低分了。
纪时的表
已经完全紧绷起来了,考试开始时他的表
还很柔和,带着
放松的意味,但这会儿,他双目灼灼地盯着试卷,整个人看上去专注极了。