“接
去发生了什么事?”他突然问。
坐得越偏,离班级里的人似乎也越远。
于小雨来到e班后,
境似乎也没有变好。
育班还在原来的老地方,没有动,于小雨依然要每天去自行车棚取车;而e班的同学,因为有个从a班来的尖
生,多少有些激动和兴奋,并且希望抄于小雨的作业。
她原本是a班的学生,但因为
一
学期发生的一些事
,成绩大受印象,从六百多分直接掉到了四百分多,也就是在
一末的分班考试后,分到了e班。
我之所以停住,是因为接
去的这件事其实和我有一些关系……人在描述到自己事
的时候,多少都会有些迟疑。
许诗谨冲到讲台上,拿粉笔
掉了黑板上的名字,她
完以后,将黑板
狠狠甩在地上,大声说:
她本人与名字一样,是个很文静近视
的女孩
,日常
着一副圆
镜,尽
收到了完全不认识的男生的
书,还是认认真真地回信了,
谢并拒绝了这位男孩
的喜
,并劝说男孩
好好读书。
他等着他发问,然而他什么也没说,只示意我继续。
我从他
里看见了蒙圈,而后是慢慢浮起的尴尬。他在替我
觉尴尬。他可真容易共
。我接着描述。
“不知
。”
恶意在聚敛。
想当然,这封回绝信在
育班里被公开了。
“班级里的人,在黑板上写
周召南和于小雨的名字,并在这两个名字中间画
心。”
但对于被选中的女孩
而言,大约就是一次随机的噩梦吧。
“啊,你和于小雨是男女朋友,偷偷谈恋
,被他们发现了?”
我很久没有遇到这种待遇了,我看着班级里大笑的人,和唯一趴在桌
上,脸埋在胳膊里的于小雨,我还看见了黑板,黑板上我和她的名字与
心。
a班来的人,e班原本的人,这像是楚河汉界一般分明。
二开学以后,才转来e班的。
“她是尖
班的学生吧,没有把这些事
告诉老师吗?”他突然打断我的叙述。
“为什么?”他再问。
“不是。”我否认,“是他们恶意的玩笑。我和于小雨都被欺负,负负得正,不是正好吗?”
“没有。”我说。
我站着,没有动。
那天我走
教室,全班哄笑。
育班里的大家先是嘲笑那位递
书的同伴,说他没有魅力,递
书的同伴恼羞成怒,就跑到于小雨面前,对她说“这不过是个打赌,你也不看看你自己的样
,丑丫
,谁会喜
你啊!”
他们开始排挤于小雨。
我的冷漠应该很碍
吧。
我和于小雨,同样是暴力行为的受害者,但我的这个受害者完全不关心另外一个受害者,这大概是可怜之人必有其可恨之
。
于小雨似乎没有见过这样的阵仗,她拒绝了,说作业还是自己
的好。
接着忽然有人站起来了,是坐在后排的许诗谨。
每个人微不足
的恶意,汇合聚敛,成山成海,把受害者压垮淹没。
育班的学生,
足够躁动,学校足够无聊,于是一
小事都能让他们颠来倒去地折腾。
育班在学校的自行车棚旁,每回学生去拿自行车,必然都会经过
育班班级,于小雨正好是骑自行车上
学,她每每经过
育班,
育班就集
起哄,有时候让她接受张洋――那个给她递
书的人;有时候又直接叫她“丑丫
”,让她照照镜
;还有时候,会把她回绝信件里的字句,阴阳怪气万般嘲笑地念
来。
沉默和退让不会让暴力消弭,沉默和退让是暴力最
的温床。
他们写了封没有抬
的
书,交给
育考试中跑步最后一名的同伴,让同伴在放学后,把
书随便递给一个放学走
教学楼的女同学,这是一次“赛后惩罚”,是一次“大冒险”,也是一次“随机的玩笑”。
因为在说到这里的时候,我停住了。
先是一些嘲讽哂笑,冷言冷语,看于小雨没有反应后,暴力理所当然的升级了。
而他们永远只以为,“我只是笑笑。”
一
学期的时候,学校里
育班的学生突发奇想,想
了个馊主意。
我淡淡回应,我确实不知
。我知
于小雨的事
,是因为于小雨的事
作为八卦曾广泛
传。至于于小雨的
心,我并没有花
神去思考,我甚至控制不住明白不了我自己的心。
他呆了
。
“后来,于小雨来到了e班……”
班级里的人,觉得于小雨
于
,看不起e班,从来不和e班的人交谈。
就是在这样的
况
,于小雨的成绩一落千丈,直接掉到了e班。
迟疑片刻,我接着开
,并立持中立,不因为自己而添加任何
。
她是后边来到e班的,没有熟悉的人,成绩看上去也不怎么样,班主任只将她随意地安排在教室的尾巴,临近垃圾桶的没人的角落。
而这也仅仅是个开始。
于小雨收到了这封信。