把讲桌上自己的东西收拾得差不多了，凌珊也准备离开。

        离开教室时，每个孩都不忘向凌珊声再见，也让累了半天的凌珊有些欣。

        肯德闷闷地摇了摇。

        小孩的烦恼嘛……

        “和同学吵架了？”接的这几天，她觉这小在班里人缘不错，甚至有leader的觉。

        经过上次的语课，虽然觉她和这些孩的距离稍微拉近了一些，他们对她不再抱那么大的敌意了，但因为后遗症的缘故，他们对她还是有明显的抵。

        “肯德，已经是放学时间了，不要给老师带来麻烦。走吧，跟我回家。”

        只是一抬，却看到教室里还有一个学生坐在自己的座位上没有离开。

        今日凌珊的课依旧是最后一节。

        午的这节课上完后，不过三多钟，天却阴得仿佛五、六钟的光景。

        她现在每天晚上临睡前都要把今日的教学心得记录来，积攒经验也从中反思一，好在一天天的实践中摸索方法。

        凌珊觉得这孩上大概是发生了什么事，刚刚上课的时候她就注意到肯德今天有些心不在焉的，绪不太好。

        说真的，她觉得自己想要让这些孩的汉语平有十足的长，真的是路漫漫其修远兮。就从最初让他们的那套试题的况来看……让她禁不住再次哀叹，她的那个不负责任的前任真的是甩了个大烂摊给她!完全没有帮他们把初级阶段的基础给打好！

        “最近哪门课的测试成绩不太好”反正她这门课是没考试过。

        “嘿，肯德，已经放学了，不回家吗？”凌珊从讲桌后走到了独自坐在教室的肯德边。

        大概也是天气不佳的缘故，放学后的各种课外活动今日也都暂停了，学生们背起书包笑着三三两两地走了教室。因为匈牙利的小学教育实行的是就近学原则，所以这些孩的家离学校也都不远，不少都选择结伴走回家。

        一直皱眉绷脸低着的肯德听到凌珊的声音终于是抬起，然后表低沉地摇了摇，“老师,我……还不想这么早就回家。”

有些沉闷，看起来有要雨的趋势。

        肯德依旧是默不作声地摇摇。

        本初级阶段的教学就是最困难的，何况她面对的还是一群十岁的孩，不能依照成年人的逻辑思维来给他们大讲语法。

        突然响起的声音让教室里的一大一小都吓了一，凌珊赶忙转过看向教室门。

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        ……

        就在凌珊想着小孩还会有什么烦恼时，另一个东北腔突然――