不该！

        愣是白辛苦一场，了无用功。

        是来自己这边套取风，然后好汇报给校长的。

        所以，于教官我相信你是可以理解我的这种心对吗？”

        所以把自己的心事捂得严严实实的，才导致他卖了半天的力，

住唐果的发展，让唐果放弃她最好的天赋。

        想说一番冠冕堂皇的话来说服别人，这一，曹老师绝对是得到的。

        他费了那么多的，说了那么多的一堆话，

        于教官哪怕心是石长的，也该受到了，

        那么接来，他们两个该好好商量，这事儿要怎么办了：

        但是吧，只要曹老师没有把这个心理说来，

        那么也在耳濡目染之，曹老师的才也是可以的。

        所以，哪怕曹老师说得再有诚意，于教官都不可能会动心。

        好歹当了那么多年的老师，哪怕曹老师一直都是数学老师，

        只要唐果未来可期，那么唐果是因为的文化课还是因为优异的能，

        能够更好、更自由地成长和发展。

        现在我们的教育理念是重视孩的心发展。

        “于教官，关于你把唐果带到队里去的事，你心里有什么章程了吗？

        于教官哪里想得到，曹老师之所以会这么，

        不公平！

        见仁见智。

        而我们学校校长对唐果的态度，你也看到了。”

        曹老师这完全是因为不喜唐果，这才想借着于教官的手把唐果给学校。

        因为曹老师怎么也没有想到，于教官打从一开始就没有相信过他的话。

        曹老师哪里知自己这的是无用功啊，他反而觉得自己抱着最大的诚意而来，

        不然的话，曹老师想要拉到于教官这个同盟，还是容易的。

        也正因为曹老师知自己的这个心思有龌龊，这么对付自己的学生有不太好，

        这又是我一个为人师表的人该的事吗？

        只要取得了于教官的信任，那么在他们双方的合作之，还真有可能把唐果撬走。

        自然不是因为智商的问题，而是因为商的问题。

        这么暴智商的事，于教官能相信曹老师这么一个重中老师得来？

        “我跟我们校长是不一样的，校长可能更重视的是学校的发展，

        那么任凭他说得再天花乱坠，于教官都是不可能相信他的。

        于教官从到尾都觉得，曹老师这是诈降，

        至少想忽悠住前这位于教官，曹老师觉得那真真是一问题都没有啊。

        没有吗？

        虽然我是赞成的，但让唐果去队的事儿，光我一个小小的班主任，不了主儿啊。

        这么追究起来的话，到底是曹老师的诚意还不够啊。

        作为老师，我都接受，也都支持。

        别说是信一句了，于教官连一个字都没有信。

        这对唐果来说，公平吗？

        自己的敌人跑过来帮自己的忙去挖自家的墙角，

        而我希望我的学生可以发挥所长，不要压抑自己的天赋，释放天，

        所有的一切，都是为孩。”