最后再将这几个教研组编的教材，行整讨论和集合，从而汇编成最终版。

        “看来，咱们去之后还得多参与分的教研组里组织的讨论，俗话说一人计短众人计长，大家多讨论一番，应该是能有些收获。”

        当然不能！上级都忙成二百五了，还会让你底的人闲？被学习折腾苦了官们，心是相当暴躁。底官员的工作稍微纰漏，就是一通训骂和责罚。我们的日都很多难过了，你们还不让人省心？这不是成心来气人吗！

        这段时间，觉整个京城都冷清了不少，重要官员们除了本职工作外，成天还忙着学习讨论哪！谁还有心去消费和娱乐？

        在正式开展教学工作后，朱由检让在京的阁成员和六主要官员牵，组成了十来个教学研讨组，然后让他们分组据自己有一没一讲的容，编写几个方向的教材。

之后形成的正经经济学教科书上，咱们贡献的多寡就是成绩。你说这玩意，到底些什么才算是能上贡献？”被询问的同僚同样是如斗大，深为难。

        京官难、说的就是这么回事！与官不聊生的京官相比，地方官员的日好像就好过多了。起码他们不会被人抓着去学习，只需要将的事好就行。

        绪就是这样传递了去，皇帝训官，折腾他们。然后他们再收拾和折腾底的人。总之在皇帝讲完理后，很长一段时间，京城的大小官僚们就过上了官不聊生的日。

        “工矿是我大宁的基石，也是府里最为重视的地方。今日本官巡察所见，倒是能看过。这矿场采的炼石料，听说远销关，很多关的铁厂都在用你们的料，此乃好事！大宁不能全靠金、银、铜等贵矿。还是要有其它的矿来填补，这样产值才会更大，能引的百姓才会更多。除了工矿以外哪，府里最近也在琢磨农事方面的事。咱大宁也得将农事搞起来，不然就是缺胳膊少，发展不健全。”

        有人会说，不是三品以上吗？又不关中级官员啥事。三品以上的官员才能有多少？没有他们，京城难就不能照跑、舞照了？

        大宁府、知府刘兴，此时就很惬意的领着人视察一矿场，关心一治地的经济发展况。今年、刘兴终于成了梦寐以求的一把手，心顿时就不一样了！

        底陪同视察的官员和工矿主们听的是一阵错愕，你跑着工矿上说工矿的事就行，突然转到发展农事上是怎么个意思？总不会让我们这些矿主去带着工人开荒种地吧？这事俺们可不！挖矿这么赚钱的事不去，去种地？

        最终版即是正式教材也是学习成绩单，上边采用的那个官员的论述多，那个官员的论述重要，对应的他们的学习成绩就。事就是这么简单而暴，一理都不讲。