也有司机喊不要钱了，别找了，快上车。

，需要买六角的票。

        毕构脸白了，太难过了，自己啥都不懂哇。

        李易那时后来投票，有的孩站在站台上翻兜，找不到钱了，就有乘客喊：上来我给你投。

        毕构脸红了，他确实学了，可是没有实际作经验，只学了理论。

        一钱从城西到城东，百姓节省了半个时辰的时间，他们用这半个时辰活，就是增加产。

        “藏富于民，所谓的富，不止是积蓄，还有消费能力和消费望。

        万生灭，借在此理。人往复，自应循环。中只存一钱利，所得利必不足一钱。”

        不是给你们书了么？专门介绍这个方面，通缩和通胀的相互关系，以及对经济发展的影响。”

        “公交本就赚不到什么钱，尤其是这种分票价的运营。

        有的售票员本都不看，直接看大人的票。

        你要是中就能看到那一地方，你还是团儿吧，不然怕你累死。

        大唐现在也一样，售票员不给票，钱扔箱里，看着扔。

        “财政补贴的钱，会小于因此而增加的收。百姓手中没钱，无法消费，会形成通缩。

        你都懂，你还要推动这个事，目的何在？

        李易给毕构讲经济学，你不能盯着一个地方，你要考虑整。

        你是宰辅，不是码帮工。

        李易一副恨铁不成钢的样说，这么大岁数了，咋还不懂？学啥了？

        李易继续教导，你毕构别总是逮一个事就使劲盯着，然后算计能不能从中赚钱。

        有的售票员就事儿多，非要让他补票，他就低说没钱。

        积蓄如山，消费若。山不移则稳，潺潺才活。

        毕构换个话题，他记了刚才李易说的话，准备回去给别人上课。

        其实后来他想通了，就不应该画全通月票，应该画两个转车的月票，这样对方不会重视。

        但它节省了百姓的时间，百姓有更多的时间去别的事，对京兆府的整财政收有帮助。

        孩一蹲，就当没瞧见，尤其是大一的孩拉着自己的弟弟妹妹第一次乘车，大的孩弯。

        他要钱他没有，你能把他赶去？

        你考虑问题不是今天能扛多少袋东西赚多少钱，而是从大局发，整规划。

        售票员验票的时候，他拿来两角钱的票。

        “小易，如此一来，觉上不赚钱，铺轨和造车难不是钱？”毕构又一次茫然了。

        没有人觉得司机说不要钱就违规，即便是公交公司的巡察在，也不会声，要么就他来掏钱。

        一个学生，直接带全通月票，谁不明白呀？

        后来有月票，还找人帮忙画月票，并不是太像，有的司机看一，不声，有的司机要求补票。

        最后的时候会归在收增加，需求增加，商品消耗增加，商品供给增加，商税增加方面。”

        “小易，你印刷几分钱，成本那么，不像邮票，邮票小，你庄储备东西够吗？”

        现在经李易一说，才明白，哦，是这样啊。

        但一上车，他就买两角钱的票。