看着胖乎乎的小屁孩正在用竹筒往石上浇，孙老秀才自然的就认为朱平安是在玩耍，本就没当回事。

        外面的老黄吃了半天草，也需要去饮些河了。

        “人之初，本善，相近，习相远。”孙老秀才领着孩童读了近十遍，才开始讲解意思。

        讲完意思，孙老秀才又开始领着学生一个字一个字的辨认。朱平安就在私塾外面将三字经的繁字反复的默写，将深印象，努力将脑海里的简字一一的转换为繁字。

        呃，尼玛，那个腹黑小萝莉怎么又现在了坡，谁能告诉我这是怎么回事。

        玩耍就玩耍吧，只要不喧哗影响学生就是了。孙老秀才只看了一，就把注意力转移到自己学生上去了，一一的纠正他们的错误，甚至手把手的教他们写字。

        为了避免不必要的麻烦，万一夫不喜别人蹭课呢，或者其他的孩看到自己生其他是非也是麻烦。三十六计，走为上策。

        朱平安比私塾的孩童心理年龄要大得多，所以比较容易领悟孙老秀才的讲解。私塾的孩童，还在呲牙裂嘴的跟笔较劲的时候，朱平安已经从一开始的别扭，到慢慢生涩，距离适应也不远了。

的姿势，腕力的运用，以及手执笔的低，这几个要素都会影响笔字的书写。手执笔，力气传到笔尖的距离远一些，这样写来的字有一种虚浮的觉；手执笔抵，力气传到笔尖的距离近一些，这样写来的字沉稳有力。另外朱平安自己也摸索到手握笔的松紧也会影响笔字的书写。就这样，朱平安一边练习，一脸旁听孙老夫对孩童的教导，一边自我摸索总结，渐渐地朱平安了状态。

        孙老秀才只看到了朱平安往石上倒的一幕，没有看到后面的场景。

        实际况是，朱平安把竹筒里的倒在了一个石天然形成的凹槽里，将其充当砚台，然后用朱父给的笔蘸着再在黑木板上书写。总不能用笔直接在竹筒里面蘸吧，这竹筒可是自己喝的杯。

        少顷，见孙老秀才有课休息的意思，朱平安也就收拾了自己的东西往竹林外走去。

        昨日的顽童今天又来玩耍了，孙老秀才在授课的时候不经意间又看到了私塾外面的朱平安。

        坡百无聊赖的腹黑小萝莉，看到朱平安现在山坡，一双大睛亮了起来，跟斗鸡一样，充满了挑衅。

        孙老秀才在私塾讲课，朱平安就在外面蹭课。孙老秀才讲了半天书写，接来就又开始教孩童识字。这次授课并不是再讲千字文，而是讲的三字经。

        “呀，小穷酸，还以为你不敢来了呢。”

        朱平安将笔和木板藏在竹林隐蔽，牵了老黄往坡河边走去。