久而久之，北方诸侯国也就放弃北上了，选择防守的姿态。

        若是大国之间战争，那么大国肯定会不计成本建立固若金汤的城池，比如北方的大国已经开始建造长城了。

        总之大国有大国的防御方法，墨家要帮助小国自然要考虑小国的况。

        力，形之所以奋也，他察觉在三界之中任何东西都受到了来之天的力，这些力是不同的，产生的效果也不一样，无不在，似乎就是天运行的现。

        除了生，还有各种各样其他的定义，也全要通过实践掌握。

        “确实，木砍断后成零件，就算组成人形，又如何产生灵智？”南也认为不可能。

        然而芸姚非要搞名堂来，甚至设计了动力系统。取来一真火，然后搞一个开炉，来了一个蒸汽动力，让形能够更加完善。

        因为不能理解，所以就让芸姚一个人瞎忙吧，反正四觉得芸姚肯定不会搞什么名堂。

        不过只有形肯定是不够的，还要有知。这就有难度了，得用符纸。符纸本来就有一定的智能，可以完成简单的法术，控木机关人应该没什么问题。

        因为长城以北的土地降量太少了，不适合农耕，所以就算打败了北狄也占不来。反而是移民过去的国人现了‘华夏则华夏之，夷狄则夷狄之’的况，因为在北方没法种田，只能成为游牧民族。

        当然防御手段也得考虑成本，因为他们即将帮助的都是小国，没那么多财富。要是花钱太多，小国本承担不起。

        “……”四虽然承认话是没错，但用木如何制造活人？

        巨知芸姚要实践‘生，形与知也’，也深受启发，认为墨者也应该多多实践。巨决心等准备得差不多之后就发去守护小国，推行‘兼非攻’。同时巨也让其他墨者要学习芸姚的实践神。

        天无常，灵宝人决定继续模仿芸姚，也学‘学而时习之不亦说乎’，对墨者的各种定义行实践，总结，再实践……不过他没有制作机关人，而是研究力。

        芸姚埋苦，当然该上的课是一堂不缺。

过复习掌握的，那种畅快淋漓的喜悦并非虚假。所以学而时习之并不是单纯地指复习，而是指实践，在实践中将知识会贯通。

        灵宝人看了都说糊涂，他是看不懂芸姚的修仙方式。偏偏芸姚明明反常，但修为却一直在涨，让他不由说自己不懂天。

        “成不成了之后才知，不就瞎猜是没有意义的。”芸姚心想洪荒到现在也没人打造过机人，那自己就是第一个，说不定真能搞名堂来。

        灵宝人开始对力行深研究，也学着芸姚家庭作业。

        四似乎是了解了，就听芸姚继续说：“我在墨家学会了很多知识，那么就要实践掌握它。既然巨说‘生，形与知也’，那么我就要打造来。”

        至于其他墨者也很忙，他们每天都在讨论和推演攻防战争，讨论应对不同工程械的防御手段。

        “不能理解。”

        “如果木造能产生灵智，那那些百年木屋不是成了？”夏姬可不会顺着芸姚的话思考去，而是提了反对意见。