女老师发表完了自己的见解，注意到周围的人都用诧异的神看着自己，双手遮住脸坐回椅上，仿佛刚才发惊天之语的人不是她。

        于温锦梳理了自己的思路，心里一直纠缠不清的结终于解开。

        女老师默契地接：“这就是兴趣对学习的重要，而您的演讲正好符合我们定的主题，更重要的是您在学生中也拥有很的人气，这个肩负劝说任务的演讲者由您来担任最合适不过了。”

        于温锦忍不住追问：“既然大家都知这是一门没有用的学科专业，为什么还会有那么多人持学习，在踏上这条路的时候就应该知会有怎样的结果了。”

        “因为，这就是喜，我对这个专业的喜，愿意用我的生命去探索知识，引领后来者踩着我们踏过的路继续前。”

        “就是因为喜，所以我才能坦地持去。”

        23.生活作风保守却有着前卫癖的莱斯特先生。

        女老师附和：“是啊，我可是听了这番话后，终于回击那些以前嘲讽我们历史学专业的人了。”

        因为喜，所以坦。

        倒是于温锦愣了一，沉思了一会儿，吐了一句总结：“这就是学者的任。”

        他对女老师激地笑了笑，“谢谢您刚才的那番解释，我也突然想明白了一些事。”

对面的人表现明显的疑惑，再次补充：“您昨天不是去了大学参加讲座演讲嘛，讲得可好了，还有人录了视频传到网上，听说不少大学生都对历史学产生了兴趣，很多原本就是历史学的学生都开始认真学习了。”

        男老师摇着手指说：“那当然是因为对这门学科缺乏兴趣，所以学生的成绩才一直提不上来，试问一，如果一个人着你去学习一门你并不兴趣的学科，把那些枯燥乏味还很难理解的知识到脑里，你除了被迫接受，还会生对这门学科的厌倦。这是一个恶循环。”

        为什么要掩饰自己的真实心意，也许该诚实坦一。

        女老师一雾：“啊这个，不用谢，虽然不知您明白了什么，但是能够帮助您真是太好了。”

        莱斯特先生是位很诚实的绅士，他的意从未有过遮掩，直白而烈。

        “那么你们最终得了什么结论呢？”于温锦笑着问。

        “除了您，还有谁敢把这些‘事实’光明正大地说来，平时不都遮羞，故意说得好听一，倒是您一就揭真相，反而让人明白透了。”男老师由衷地概，仿佛他当天在舞台上的表现：“我们学习的这个专业就是没用的，它就该是没用的。”

        于温锦略地阅读了整篇文章，不禁对文章中某些夸张的用词咋，“‘历史学界领衔人，一位令人敬佩的人生哲学家’，这也太夸张了吧，我不过是实话实说。”

        男老师呆滞地说：“和你同学四年，共同就业三年，我还真不知你原来也是个能说这种话的人。”

        另一旁的男老师适时递过来自己的手机，手机屏幕上就是关于昨天那次讲座的消息。