画地为牢。

        写完答案，?课铃声刚好响起。

        朝瑾如今作为一名老师，理应遵循老师的职责和义务，对于学?生的疑惑，她?会一一认真且仔细的给她?们解答。

        柳南池被?迫看黑板,  ?睫轻颤,  随即她?趴在桌上,  不自主的抖动了起来。

        柳南池知自己不了解朝瑾的全?，但她?在努力去靠近,  去深，去慢慢的在她?心里建造属于她?的城堡。

        “还差三分钟?课，不大家的如何，先?看看老师的解题步骤，不耽误大家时间，你们看完自己回去验算复。”

        她?以为朝瑾是不可?攀的一座冰封的山，山巅落雪，飞云不，总是让人恍惚朝瑾的存在是上天对她?的恩赐，所以柳南池时时激又慌张。

        朝瑾不着痕迹的划过柳南池旁边座位上的几名男生，转拿起粉笔在黑板上将解题过程写来，重?难懂的地方?，她?会稍稍停?，讲解两句，学?们对此附和两声，表示自己懂了，朝瑾再继续解题。

        朝瑾眉微蹙,  似是不想在教室里发作,  又像是对柳南池的无?可?奈何,  只能伸手，住她?的?巴,  横的将她?的扭过去,  然后看似严肃实则窘迫的命令：“看前面！”

        朝瑾看了?教室后排的柳南池，此时她?抬起，脸上染上一层绯，?眸，明媚的笑容依旧在脸上停留，惹人注意。

        她?是最后一个问?问?题的学?生，着朝瑾见她?懂了，便开始收拾东西。

        问?题的女生和她?带了一样的金丝?镜，她???：“懂了，老师。”

        朝瑾从包里拿一张湿巾，抹掉指尖的粉笔渣：“?课。”

        学?生们停笔，看向讲台：“好。”

        朝瑾看她?泛红的耳垂和后脖颈，整个人因为极度的愉而变得激动难耐。

        她?垂眸，敛去?中的迁就，抬脚走到讲台上去。

两颗动燃烧的火星，烈火猛烈,  烧得人燥。

        奈何朝瑾教的是《微积分》，每次她??正常?课，她?的学?生却比她?好学?，一个个拿着课上不太?理解的知识?过来请教她?。

        她?在笑,  笑的无?法压抑心不断涌的喜悦和激动。

        可?此刻，柳南池觉得朝瑾更像是一阵和煦的风，风中自海上来，带着一丝凉薄的湿，让人恍惚有狂风骤雨即将袭来，却不知那风中的汽是海上与穿透厚厚的云层而来的灿与之阳相时所散发的炙。

        为人师者，传解惑。

        “这里套用公式就能得3/2，我这么说你可?以懂吗？”