松然面无表：“speak  enish  please!（请说英语）”

        台陈默继续大叫：“耗是好人，大家要拥护他！”

        “耗，我英文不好，跟你实一我的理解啊。你是为了保护邻居才跟那群人起了争执，第一次打架，是他们恶人先告状在先，你才看不过去的；第二次，是他们在网吧里拦了你跟曹毅。”

        从到尾，从原班主任到教务，就没人给过卢浩好脸，也本没人听他解释。

        卢浩摇，里愤恨与无奈相继闪过，小声说：“小氓来恶人先告状时，老黄看我的神就不太友好。后来我在大排档的事被告到学校来，老黄本不听我解释，先给我爸妈分别打了个电话，听说他们都在外地，而且有让我自生自灭的意思，他就对我的人品了定论。”

        再加上卢浩父母都不他，更是buff叠满。

        见卢浩，确认自己理解无误，薛恒继续问：“这两次让你背分的打架事件，虽说你也有责任，但他们更过分啊。你为什么不和老黄解释一呢？”

        松然笑着摆了摆手，还是用中文说话：“陈默说的不算错，但还不够全面。有的人看到卢浩因为两次打架背了分，家庭况又比较复杂，理所当然把他当成一个没人的坏孩，无可救药。可真正和他相过的你们都知，卢浩其实是个很心的大男孩。所以，伟人有一句话说的不错，没有调查，没有发言权。我们在为人事的过程中，要全面了解事的前因后果，再结论……”

        不知为何，门外的鲁校长老脸一红。

        “比如‘温馨’这个词，zy。”一边讲解，松然一边把这些词写在黑板上，“卢浩还说过一句话，尽他的父母都还健在，但他不是孤儿，胜似孤儿。孤儿这个词，orphan……”

老大爷那样乱问。

        薛恒还想再问什么，松然已经回到了讲台上。

        陈默这真沉默了。

        全班大笑。

        沈建、薛恒等人也跟着起哄。

        杨陶璐等勤奋好学的同学，早就掏本记了。

        “卢浩同学的演讲里，用到了一些很地的词汇和短语。当然啦，演讲稿由我参与，所以用词才很地嘛。”

        “看到同学们听得很认真，作为班主任，我很欣啊。卢浩说了自己的故事，大家学到了什么理？”

        无论是他自己，还是老黄，或者年级组长邵老师，都先为主地认为，一个开学三天就被举报的学生，定是麻烦的惹祸。

        鲁校长还想听听松然继续说大理，却见松然重新打开卢浩演讲的课件，就地取材讲起课来。