他睛发红地盯着面前的习题册。

        如果只擅长特定系别的，只要能容忍空白，也不需要过多少就能遇到自己擅长的容。

        杜明纳还需要自行寻找书写工。

        系统肯定给你改得明明白白。

        如果擅长全系的一路来，验会很好。

        可系统你来解释一！

        连字都没认全的他们怎么写自己的主观受？

        这系统究竟给他了什么东西来？

        习题册还有自动批改功能，但这需要杜明纳将学生们好的习题册收上来，再由系统批改分。

        习题册以主观题为主，客观题为辅，需要使用者大量书写文字，所以目前还不适合提供给学生们用。

        系统冒来了。

        好哇你个系统！

        说起来，他翻页的时候倒是有注意到，不同系别的法基础题现的频率各不相同。

        还有，习题册落到他手上时，似乎没比他前世的手机厚多少。

        “友提醒宿主，该习题册能像知识结晶一样，由宿主自由提取容，再烙印到对应介质上。经宿主提取容并烙印后生成的练习册为衍生练习册，本系统依旧能为宿主完成批改工作。”

        他也好奇，如果由他来这套习题，他能拿到怎样的分数。

        它可以提使用者用基础习题册时的学习效率，能有效提使用者对自己知识掌握程度的认知，有小概率让使用者知自己擅长哪一系，又对哪一系一窍不通。

        他决定先自己一遍习题。

        杜明纳这一写，就写到了晨光乍现。

        杜明纳知到这后，第一想法就是，如果将这当寒暑假作业，就不用担心学生像他前世的分学生那样，随便乱假期作业，或者只开结尾几页了事，更或者交一本空白的假期作业上来了。

        一键分，学生有没有认真作业，一目了然！

        这在系统判定中是违规用途，系统拒绝这样提供练习册。

        杜明纳有兴奋。

        如果是这样的习题册，他要怎么给学生们用？让学生们就自由？然后看他们究竟了多少页？

        同时，它没有笔。

        该练习册还有一个特。

        为老师，当然要熟悉给学生们的教学材料，才能更好地制定教学方案。

        习题册究竟有没有被完的一天？

        这习题的主观题数量已经多到离谱了！

无数册练习册，将敌人砸死。

        结果……

        大概是杜明纳在心底里发的呐喊多了那么一。

        为什么他不断翻不断翻，都没办法翻到最后一页？！