“法教育我们可以不断优化，但在适当、正确的倾诉引导上，家庭的意义还是无法替代的。”

        艾琳娜轻轻了，脸上闪烁着天使般的圣洁光芒。

        “天赋是很重要，不过我认为霍格沃茨大分课程容，似乎还达不到需要用到‘天赋’的地步。”

        斯普劳特教授走了过来，环视着休息室中抹着泪小声交谈的人们。

        在最开始的时候，她都打算手预或者解释了，谁知还没等她手，艾琳娜就和汉娜化解了矛盾。

如果胜利，你们也可以无视这条规定。”

        “嗯？所以，你是说……”

        “其实……”

        在没有了可能被责备的担忧后，小巫师们逐渐放松了来，苦着脸朝各自的父母倾诉学习过程中的那些不容易。

        ――――

        “不得不承认，你有时候看起来，还真有几分正式教授的架……卡斯兰娜小。”

        随着艾琳娜和汉娜的控场，赫奇帕奇学院公共休息室的亲冲突很快消弭平静来。

        ――――

        “哪怕无法在成绩上与其他学院比拼，至少我们可以让孩们有地方可以宣委屈……”

        只不过，相对平庸并不意味着甘于现状。

        “没错，我们还得加上最后一把火――”

        “唔，我很理解诸位家长焦急的心，但责骂、训斥并不能改变过去，家校联动是为了共同解决问题，而不是审判现场。”

        “霍格沃茨固然是一所传授知识的学校，但成绩并非最重要的，太过激地挑动家长和学生们的焦虑绪，或许并不是正确的。”

        “不过，看到前这一幕，我稍微有些理解了――”

        长久以来，她与在场其他的成年人一样，似乎都忽略了孩们心中的那份委屈。

        作为四个学院中公认相对“平庸”的那一批，他们在日常学习中确实遇到了太多挫败，其他学生一次就能掌握的法，他们或许要失败好几次、乃至十几次后，才会成功，而且在完成率和施法效果上也不如别人，不少人甚至有些自暴自弃，默认自己就是笨一些了。

        好耶！

        斯普劳特教授微微一愣，若有所思地看向艾琳娜。

        赫奇帕奇学生缺乏天赋，他们大多是才能相对平庸的那一批巫师。

        当成绩来时，绝大分赫奇帕奇学生依然会到失落。

        “家校联动可不是单纯的诉苦大会，家长们的经验、成熟的学习规划，加上一努力――等到期末的时候，我们的平均成绩说不定能超过拉文克劳。而随着最终成绩的直观提升，重新找回自信和笑容，或许比起单纯的诉苦和‘认清自我’更加有意义，不是吗？”

        而另一方面，赫奇帕奇的小巫师大多也不是那种叛逆、顽劣的格。

        “……唔，斯普劳特教授？”

        “老实说，在最开始的时候，我并不是很赞同你和邓布利多教授提的那个‘卷’想法――我觉得你们有些太急了。”

        事实上，这也是绝大分赫奇帕奇学生，乃至于霍格沃茨、法界的某种不成为的共识。

        艾琳娜挠了挠脸颊，目光扫过休息室里的众人，摊开双手一脸认真地继续说。

        经过“行冷静”后，家长们终于摆正心态，开始尝试与孩们研究学习问题。

        随着家长们的引导、劝，原本隐藏在小巫师们心中的委屈一涌了来，剑弩张的气氛逐渐变成了真正的亲沟通。

        “坦白来说，我认为成绩不好的原因，其实和天赋关系不大――”

        “只不过，这个力度以及的方式，可能要由您来把持才行。”

        他们也希望名列前茅，但相比起其他几个学院，他们似乎就是差了那么一天赋。

        “我们并没有想那么多……”

        艾琳娜看了一旁边颇为慨的院长，犹豫了几秒后，小心翼翼地说。

        斯普劳特教授轻轻地叹了一气，看着正在手忙脚乱安孩的家长，以及一脑倾诉着各种烦恼的学生们。