爸爸煮饺总是煮破，但是我没有，煮的好好的，用笊篱捞在盘里，白白的，可好看了……”

        宋老师看了张兴隆一，拿起作文本翻开看起来。

        最关键的是，表达了对父母的，你们都想一想，对不对？你们要向他学习，作文要用心写。张兴隆，你也不要骄傲，要继续努力，听见没？”

        “行，回包饺你煮，看看是不是比你爸。”

        几百字的作文一气呵成，交到讲台上。

        刘桂新翻到最后一篇作文看了一，笑起来，在张兴隆上拍了两：“你就胡编吧，要说你过别的活还是真的，什么时候用你煮过饺了，还编的像的。”

        “饺像一只一只的小鸭飘在面上，开了，小鸭就晃啊晃啊，不停的动来动去……”

        张兴隆站起来答应了一声，有不好意思，觉同学们都在看自己。

        张兴隆写字像妈妈刘桂新，从小学写字开始就写的端正，哥哥张兴军就要差一些。弟弟还没开始写字呢。

        女生坐在课桌后面默默的冥思苦想，男生就是左顾右盼抓耳挠腮。对于三年级的小学生来说，写作文简直太难了。

        “我还会擀呢。”

        张兴隆把作文本拿来献宝一样交给妈妈。

        家里搬新房了，孙娘家也会搬到那里去。

        “我我写的作文，还说我字写的好。”

        这是张兴隆相当兴的一天。

        “过了一会儿，饺都像充了气一样，变得圆鼓鼓的，妈妈说，这个时候用手轻轻一，能弹回来就是熟了。我捞起一只用手了一，果然弹回来了。

        几百字，几就看完了，他挠了挠额，又抬看了张兴隆一，咳了一声：“同学们，写的没写的都停一来，我给你们念一念张兴隆的作文，写的很好，你们要向他学习。”

        “弟弟说，爸爸妈妈吃破了的饺，要留给爸爸妈妈吃才对。我吃过破了的饺，一儿也不好吃。我知，不是爸爸妈妈吃破了的饺，是他们舍不得给我们吃。他们我们。”

，作文都是课堂作业，老师布置了就在课堂上写完，老师当时批改。日记就要回家写，一个星期交上去检查一次。

        放学后，他背着书包急匆匆的跑到妈妈的冰棍摊上：“妈，今天老师表扬我了。”

        写作文和写字都被老师表扬了，好开心。

        张兴隆打开作文本想了一，用笔在上面端端正正的写：我学会了煮饺。

        对于他来说，写这样的作文简直太轻松了，家里大小的活儿他大都过，学会的东西有一大堆。

        带着，宋老师把张兴隆的作文念了一遍，念到最后几句还着重重复了一，着：“都听清楚没有？张兴隆不但写明白了学会了什么，还写了怎么学会的。

        “是吗？因为什么表扬你？”

        “记住啦……”

        “字也写得好。”宋老师把张兴隆的作文本举起来给同学们看：“方方正正，间架结构都拉开了，字就得这么写，记住没？”

        张兴隆有莫不开：“我本来就学会了，不信回我煮给你看看。”