“对，我们从小是工队，这是我们的生活。但现在的孩不是，他们需要的是兴趣。”李桐看着远的孩，反而咧嘴笑了，定的说：“是兴趣，只有兴趣他们才能上足球。你们校队目标不是定位职业球员，这样训练肯定不行。即使是职业梯队工队，传统的训练手段也要改变。娜，你们训练计划我能看吗？”

        “你还会青训？”赵娜忽然间来了神，语调提了一节。“要不就试试，看看你学的本事。”赵娜认识李桐最少4、5年了，从一个大孩看起来，想不到刚刚20岁的李桐已经能这样和她交了。而且从话语间，听起来还专业。

        “娜，我这几年在职业梯队也接过西欧、南、日本的一些教练的训练手段。自己也有一些思索。要不这样，我带孩们半节课，现在还有一个小时。我组织后面的对抗训练和小比赛。你看行吗？”

        赵娜吃惊的看着李桐，发现李桐和她想象的完全不一样，他今天来不是要和自己谈足球场地的事吗？怎么说起了青训。“我们，从小就是这么练的啊。”

        当李桐正式站在孩们面前的时候，开的第一句话是，“接来，我带大家玩个游戏。”

        翻看着赵娜的训练大纲，果然和李桐想的不大，工队时期的计划。基本功、能、对抗。容其实本没有错，但都是烈的军事化训练思想。这种训练手段，成人都很难接受，别说孩了。

        李桐并没有评价每个教练，只是抬又看了远的孩，思索片刻，对赵娜说。

        赵娜默默的站在旁边，她也是眉紧缩，能看来她也不甚满意。“最近几次友谊赛，孩们表现都不好，上场都不会踢，也不知要什么。场说的很清楚的东西，场上就没人记得住。”

        系统同时给了一个助攻。“你成为这支队伍的临时主教练，所有球员意志力  1（约等于攻活力提20%）。”

        孩们顿时兴致就起来了……

        “这样训练不行。”李桐理解赵娜，尽量压低声音不让场上的教练和孩们听见。不过说话的容却毫不客气。“娜，你这样的训练手段不行。还是传统育思想的苦练基本功，但其实孩们还没理解足球，他们理解的就是两两传球，绕桩，折返跑。”

        从游戏开始，从孩们的行为中观察，以便找到他们最适合的特，是现代足球青训的重要特征。每个孩有不同的行为习惯，就看教练如何发现和如何区分引导。

        这时场上的孩训练告一段落，教练一挥手，孩们顿时爆发一阵呼冲到树荫玩乐去了。其余3名教练也都围绕到李桐边，静静看着他翻看训练大纲。因为俱乐老板在，其实每个教练都非常希望得到旁观者的夸奖，刚才训练也很卖力，示范动作也很用心。李桐也是他们熟悉的人，之前在球场也都有打过交，知他是前国少成员，因此也很重视他的看法。

些机械的技能，孩的明显不足，而且对足球没什么自我的思考。

        李桐不禁心大喜，老天助我。

        “每个人拿一个标志盘，在球门前集合，看谁标志盘飞的远。前三个站好队的人有两次飞盘机会。”