所以自己寄希望于清河上，那小……实在是令自己失望，让他背诵一东西，都推三阻四的。

        “就是这个釉光，釉光透亮，透着窗外的阳光，还有一层浅浅的光晕，这是清代仿品独有的特征。”

        铁松柏亦是一笑，说一语。

        “还有这些鼎炉表面的纹理，真品的汝窑，一般以芝麻花、蟹爪纹居多，还有一些特的釉。”

        易初三手里拿着一件明显像汝窑品的香炉，把玩手里一分钟，随即看向铁松柏，说着。

        “而这个鼎炉上，多为鱼纹，这也是一个方面。”

        不会像现在一样步这样快。

        真假的答案不是自己需要的，自己需要的是初三对于更多方面的判断。

        铁松柏深以为然。

        “还有就是釉光的泽，之前唐三彩你说的很好，这个鼎炉同样有这方面的特。”

个！”

        “明清两代，对于汝窑的仿制很多，而且泽上都差不多，之所以说它是清代的。”

        后来，自己也陆续收了一些学生，也有相对比较的，可是要说能够和初三相比的。

        数息之后，易初三摇摇。

        “这个……，铁老师，暂时想不来了。”

        “还有一些特你没有说来，那是你现在见的东西还不够。”

        “哈哈，这个应该是清代雍正、乾隆年间的。”

        心中喜非然，当即指着第二件东西。

        一个都没有！

        “嗯？”

        “还有没有补充的？”

        自己所学驳杂，数十年来，学的东西很多很多，自己只有两个儿，大儿在政府上班，是不可能传承自己所学了。

        “这一行所谓的天赋，就是兴趣。”

        不意外，会相对差了很多。

        铁松柏看向那个汝釉泽的鼎炉，想了想，一语落。

        自己也见过这样的人才。

        过目不忘！

        这件东西，易初三辨别的很快，也就几分钟的时间。

        学生学习的时候，如果对哪一科非常有兴趣，不意外，那一刻的成绩会相当好，如果讨厌哪一科。

        “再想想？”

        可是初三不仅仅是过目不忘，还将那些东西快速会贯通，这就不仅仅是过目不忘可以带来的了。

        “现代的一些汝窑也能够达到这个准！”

        易初三闻此，再次看向手里的汝釉鼎炉，说一个方面。

        易初三自谦一语。

        铁松柏似乎不太满意。

        “比如这只鼎炉的造型，其实你看的多了就知，明显是清代雍正时期的特征，宋代的鼎炉和这个是不一样的，这个就很明显。”

        “这是……汝窑？”

        为老师，最希望看到什么？

        “这里……这里……，明显是人工的痕迹，从支钉痕上也可以辨别！”

        不是什么工资福利之类的，而是看到手有天资聪颖的学生，能够传承自己所学的学生。

        “现代的一些汝窑，的确可以在工艺上达到这个准，可以现代多是一些机制造，工艺品居多，没有人工的那些线条。”

        “哈哈，其实你已经说的很好了。”

        “其实我就是对那些东西比较兴趣。”

        铁松柏再一次赞叹着。

        倒也不算自谦，自己对那些东西的确有兴趣，如果不是南柯玉的存在，自己现在应该还在时不时的前往城隍庙，在钱哥的摊前摸索着。