莫璃解释说：“其中，厨余垃圾地区可以直接倾倒在电离菌的池里，直接发电，而我们的塑料垃圾时候不能被电离菌分解的，只有通过烈消化菌分解为喊碳的化合，然后被异形消化菌合成有机，这样才能够被电离菌利用。”

        “周院长，我们这样不是重复了一些步骤吗？我们将大分的有机变成小分的有机，又将小分的有机用异形消化菌合成能有机，然后再将能有机交给电离菌发电？为什么不省掉合成能有机的步骤，直接用小分的有机发电呢？”

        周潇说：“那么目前我们的测试顺序应该是这样的：大分有机――小分有机和喊碳化合（塑料制品被烈分解后，变成二氧化碳、以及多种盐）――能有机――发电。”

        学生们在学校经常看见，学校有好几个垃圾桶摆在那里。

        但是真的垃圾车来收垃圾的时候，你是怎么分类的，还是把所有的垃圾全一脑儿收在一起。

        周潇说：“这个问题请莫璃组长回答你。”

        学生们一就理解了其中的理，说：“如果让人工把厨余垃圾和塑料垃圾在垃圾堆中分开，工作量大不说，也不分得那么净。”

        “实验室后正在对电离菌行分化培养，也希望能够有一天让电离菌直接分解塑料制品，这样我们就能够省事不少。”

        前来参加实验的学生问：

的基因――绿丝菌能够收血中和空气中的二氧化碳，并且利用光合作用将其合成糖类质。

        “垃圾分类是在前端还是在后端，这的确是一个问题，但是就目前夏国国的况而言，前端的垃圾分类其实没有好。”

        “我们采用多极菌落，虽然比较麻烦，而且也会有能耗损失，但是发电的效率会更，速度也会更快。”

        而微生发电实验室也不是传统的垃圾理站，不备后端垃圾分类能力。

        莫璃说：“你们可能没有关注垃圾的类型，我们应该明确，能够用于电离菌发电的垃圾，一定是和有机类的垃圾。而有机类的垃圾，什么比较多？厨余垃圾和塑料制品，包括不能够回收利用的塑料袋和塑料瓶。”

        周潇补充说：“当初电离菌的设计仅仅是为了在手机上使用，电池仓有些分是有有机塑料件，如果我们将电离菌设计为很分解能力，手机早就被掉了。”

        什么可回收，不可回收等等。

        学生们问问题是一件好事，证明他们已经投到这次实验之中，在积极思考。

        总不能够让学生们带着手套，每天放学后在一堆垃圾中寻找哪些能够回收哪些不能够回收吧。

        这学生们知，原来电离菌还有这个典故。

        又有学生提问了，“据能量守恒定律，垃圾中能释放的能量其实是一定的，其实燃烧才能够释放最多的能量，为什么我们不直接焚烧垃圾而是采用这么麻烦的手段呢？”